從心出發! 給孩子適應的力量

 
首播 6月5日(四)    晚20:00

與談人：
芯福里情緒教育推廣協會理事長  楊俐容
諮商心理師  林麗純
精神科醫師  李光輝

大學生鄭捷在捷運板南線上隨機砍殺乘客，造成4人死亡、24人受傷，震驚全台灣；李姓男子凌晨返家途中，遭16歲少年從背後刺傷，兇嫌落網後供稱心情不好…。最近密集發生讓人恐懼又困惑的犯罪事件，有人歸因於家庭功能失調、父母機能失能、學校功能失靈、社會功能失序，這是否太過簡化事件的因果？又是否太過廣泛地找歸因？從這些事件中，我們可以反思些什麼？有可能避免日後再發生類似的悲劇嗎？

和鄭捷相處過的師生都認為，他在學校表現很正常、沒有異狀。然而犯罪不會一夕造成，如何從蛛絲馬跡中尋找潛伏的跡象呢？在發展出極端行為之前，孩子們的內心又是怎麼樣的狀態呢？他們內在想發出的聲音是什麼？誰聽見了？誰聽懂了？

媒體報導，鄭捷曾表示念書好累，做事也很累。「累」這個字，似乎一直出現在從小到大的學生心中。《親子天下》調查四年級到九年級國中小學生及輔導教師，問卷結果顯示近九成六輔導老師認為，有「情緒困擾」的學生愈來愈多。「人際困擾」和「課業壓力」則是中、小學生最大痛點。為何孩子從小就覺得壓力大？孩子的感受很容易被父母忽略？家長認為孩子只要捱過國中、高中的升學壓力期，長大以後就自然沒事了？家長、老師如何引導他們抒發負面情緒呢？

然而面對孩子日趨複雜的情緒變化球，學校第一線教師的專業裝備足夠嗎？鄭捷事件發生後，有立委質疑學校輔導不夠積極，未能發揮功效。然而，大學生泰半年過十八歲，師長該如何介入輔導才恰當？「學生輔導法」希望把各級學校都涵蓋其中，把學校所有教職員都賦予責任，把專業諮商人力導入校園，以所有學生為主體採取三級預防措施。這樣做可以發揮什麼效果？

學生只是生命的一個階段。每個人從家庭中長大，進學校唸書，出社會工作，然後又獨立成家。身處不同階段的人，該如何調適自己和環境的關係？身為家長，又該怎樣與不同階段的子女互動？認真聆聽與真誠陪伴，就是最好的關懷。週四晚間八點NGO觀點，從心出發! 給孩子適應的力量。